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公开(公告)号：CN113723250B
公开(公告)日：2023-09-15
申请号：CN202110967893.7
申请日：2021-08-23
Applicant: 华中师范大学
Abstract: 本发明提供一种用于帮助教师反思性成长的课堂智能分析方法及系统，基于教师课堂授课视频，对教师的课堂声纹、面部表情、头部姿态以及课堂手势，以及对学生注视黑板的信息等非言语行为数据进行自动化的检测与采集，并对教师课堂行为进行综合分析，结合对教师的课堂声纹、课堂表情、头部姿态以及课堂手势分析结果，以及对学生注视黑板信息的分析结果，并参考优秀教师授课视频的分析结果或预设的优秀教师授课的标准，以及参考对教师之前的课堂视频分析的历史记录，分析教师在课堂授课过程中的表现情况和需要改进的方向，以帮助教师进行反思性成长。本发明将多种人工智能技术融合在一起，提高了教师课堂非言语行为分析的全面性和有效性。
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公开(公告)号：CN115269887A
公开(公告)日：2022-11-01
申请号：CN202210821808.0
申请日：2022-07-13
Applicant: 华中师范大学
IPC: G06F16/438 , G06F40/106 , G06F40/109 , G06F40/169 , G06F3/0483 , G06F3/0484 , G06T13/80 , H04L65/40 , H04L65/60 , G06F9/54
Abstract: 本发明提供一种PPT播放控制方法、手持终端、播放终端及服务器，包括：播放终端显示PPT当前播放页面和当前播放页面的批注；向服务器发送PPT信息；服务器向手持终端发送PPT信息；用户向手持终端输入显示控制信息和PPT控制信息；手持终端根据显示控制信息按照对应的显示模式播放PPT；根据PPT控制信息对PPT进行内容播放、显示页面备注、调整备注字体以及编辑批注；向服务器发送PPT播放指示和PPT批注信息；服务器向播放终端发送PPT播放指示和PPT批注信息；播放终端根据PPT播放指示播放对应的PPT内容，根据PPT批注信息在编辑批注。本发明手持终端可以对播放终端PPT进行任意翻页和动画播放并有两种批注模式，可以按照需求短期和长期保存批注。
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公开(公告)号：CN109034099B
公开(公告)日：2021-07-13
申请号：CN201810920958.0
申请日：2018-08-14
Applicant: 华中师范大学
IPC: G06K9/00
Abstract: 本发明提供了一种表情识别方法及装置，其中，该方法包括：获取待测用户的人脸表情图像集合，人脸表情图像集合包括设定帧数的人脸表情图像；提取每帧人脸表情图像的面部特征点集；根据面部特征点集确定对应的人脸表情图像的几何特征组；将所有人脸表情图像的几何特征组与待测用户的中性人脸表情图像的几何特征组作差，确定人脸表情图像集合的几何特征集合；根据几何特征集合以及预先建立的面部表情识别模型，识别待测用户的表情类别。本发明实施例通过获取用户的动态人脸表情图像，能够更好地展示表情变化，提高了对用户表情类别的识别精确度。
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公开(公告)号：CN107403167B
公开(公告)日：2020-07-03
申请号：CN201710664472.0
申请日：2017-08-03
Applicant: 华中师范大学
Abstract: 本申请提供了手势识别方法及装置，涉及教育教学技术领域，其中，该手势识别方法包括：首先，将用户手势进行划分，之后，为划分后的用户手势提取对应的特征向量进行分类，并且，运用预先设定的模板计算分类后的用户手势在网格中与标准模板手势的路径距离，最后，当路径距离小于预先设定的阈值时，将用户手势识别为模板中的手势，通过上述操作能够在预先设定的阈值范围内对用户手势进行有效识别，从而实现了在教学过程中对用户手势的准确识别。
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公开(公告)号：CN110544481A
公开(公告)日：2019-12-06
申请号：CN201910798357.1
申请日：2019-08-27
Applicant: 华中师范大学
Abstract: 本发明公开了一种基于声纹识别的S-T分类方法、装置及设备终端，该方法包括：根据从目标语音样本数据中提取的声纹特征建立目标声纹标准模型；通过话语检测将待测的课堂语音数据分割为不同的语音片段，每个语音片段包含单一说话人的语音数据；将各语音片段与目标声纹标准模型进行匹配并计算相似性得分并将得分高于预设的得分阈值的语音片段判定为目标语音；本发明基于行为在时间维度进行连续抽样，通过话语检测分割出教师和学生各自话语行为的语音片段；根据采集数据分析教学模式，多维度可视化呈现教学过程中的行为数据；在收集数据时有更高的准确性，大大降低了采样时部分行为数据丢失的可能性，提高了后续模型匹配过程中的分类准确性。
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Patent Agency Ranking
公开(公告)号：CN108989976A
公开(公告)日：2018-12-11
申请号：CN201810564419.8
申请日：2018-06-04
Applicant: 华中师范大学
Abstract: 本发明公开了一种智慧教室内的指纹定位方法，具体为：首先对指纹库中的无线信号强度值RSSI进行高斯滤波和取均值；然后找到与待测点信号强度最近邻点；最后以欧氏距离为权值参考，对最近邻点求加权质心，引入权值指数作为该权值的指数，得出待测节点的坐标。本发明有较高的定位精度，较小的定位误差波动和较强的环境适应性。
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公开(公告)号：CN104537902B
公开(公告)日：2017-09-12
申请号：CN201410733817.X
申请日：2014-12-04
Applicant: 华中师范大学
IPC: G09B5/06
Abstract: 本发明公开了一种多种资源展示的交互式教学导图系统，包括：知识关联图编辑模块，用于在编辑界面中绘制表征教学知识点的节点和节点间连接关系，形成知识关联图；资源关联模块，用于对知识关联图中的各节点进行资源关联；对于同一节点关联有多个资源时，建立资源与资源之间的关联呈现关系；提供编辑控件对资源进行编辑；显示模式选择模块，用于提供知识关联图与选定节点的资源同屏、知识关联图全屏和选定节点的资源全屏三种显示方式；节点遍历模块，用于选定节点以及对选定节点进行折叠或展开操作。本发明通过直观的图形操作方式编辑和展示教学知识点，能够方便地对各知识点进行多种资源的关联展示，并能对资源进行再编辑，展示内容多样丰富，满足互动需求。
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公开(公告)号：CN105719328A
公开(公告)日：2016-06-29
申请号：CN201610034784.9
申请日：2016-01-19
Applicant: 华中师范大学
CPC classification number: G06T11/203 , G06K9/00402 , G09B23/04
Abstract: 本发明提供了一种手绘几何图形规范化方法，包括以下步骤:(1)收集屏幕上绘制起点到终点之间的绘制轨迹信息；(2)提取所述绘制轨迹的几何特征参数；(3)依据所述绘制轨迹的几何特征参数计算用于分类的八个特征比值，将八个特征比值与各种几何图形类型相应的特征比值取值区间进行比较，根据比较结果判定所述绘制轨迹的几何图形类型；(4)在已确定几何图形类型的绘制轨迹上根据不同图形的特性，提取特征点和特征参数，完成绘制；(5)将特征点作为热点供用户进一步修正图形。本发明还提供了实现上述方法的系统。本发明在保留用户个性化绘制几何图形的同时有效提高几何图形的重绘准确率，解决课堂教学中手绘图形不准确而现有手绘图形识别不能满足课堂教学需要的问题。
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公开(公告)号：CN105162868A
公开(公告)日：2015-12-16
申请号：CN201510599178.7
申请日：2015-09-18
Applicant: 华中师范大学
CPC classification number: H04L67/2814 , H04L65/4069 , H04L65/4076 , H04L69/165
Abstract: 本发明公开了一种教师端与学生端之间的可靠数据传输方法，根据交互量大小选择传输方式，即在交互量大时选用组播，交互量小时选用单播。对于组播导致的数据不完整问题，利用自检重传机制确定组播导致的丢包或错误包，对丢包或错误包采用单播方式重传，由此将组播和单播有效组合，发挥各自的优势，同时满足了课堂传输实时性和数据内容完整性的要求，提高了课堂交互体验感，尤其适用于课堂内无线网络环境。
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公开(公告)号：CN113743250B
公开(公告)日：2024-02-13
申请号：CN202110939047.4
申请日：2021-08-16
Applicant: 华中师范大学
Abstract: 本发明公开了一种课堂教学行为事件描述模型的构建方法及系统。该构建方法包括如下步骤：获取待训练的课堂教学视频数据；利用语音活动检测技术，将待训练的课堂教学视频数据按照教师的话语划分成多个事件；利用多种人工智能技术对所有事件进行多模态识别，划分为多个维度下的子事件，根据子事件建立事件描述模型，对教师在课堂中的各项教学行为事件进行描述。本发明根据语音对课堂视频进行切割，能够最大程度上保证每一个事件中教师非言语行为的完整性；且通过提取不同事件之间的共性，建立统一描述所有事件的描述模型，不仅能完成对教师各项教学行为的描述，还能反映出事件与事件之间的关联性，使得事件不再是孤立的。
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