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公开(公告)号：CN115938387A
公开(公告)日：2023-04-07
申请号：CN202211576898.8
申请日：2022-12-04
Applicant: 华中师范大学
Abstract: 本发明涉及计算机信息处理领域，提供一种面向课堂实录视频的教师言语的智能检测方法及系统，该方法包括以下步骤：(1)构建教师言语样本，将课堂实录视频资源转化成音频数据，基于教师音频特征筛选提取教师音频，将教师音频转化成教师言语数据，构建教师言语样本；(2)建立教师言语检测模型，将标注后的样本语料数据输入改进的TextCNN文本卷积神经网络模型，通过模型训练参数调整，选择最优模型保存为教师言语检测模型；(3)测算不当言语检测结果，应用教师言语检测模型测算教师不当言语检测结果。本发明能够对课堂教师言语进行自动化提取、智能化检测与可视化反馈，为课堂教学质量提升提供支持。
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公开(公告)号：CN115796692A
公开(公告)日：2023-03-14
申请号：CN202211586131.3
申请日：2022-12-10
Applicant: 华中师范大学
IPC: G06Q10/0639 , G06Q50/20 , G06F16/25 , G06F16/28
Abstract: 本发明涉及计算机信息处理领域，提供一种整合动静态数据的中小学教师数字素养画像构建方法及系统，该方法包括以下步骤：(1)构建中小学教师数字素养画像标签生成框架；(2)基于动静态数据结合的教师数据转化；(3)提取数据特征；(4)生成画像标签；(5)教师数字素养画像结果可视化。本发明整合动静态数据的中小学教师数字素养画像构建方法及系统，能够对中小学教师数字素养发展现状进行全面诊断，建立多要素立体画像，精准推动教师数字素养发展。
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公开(公告)号：CN115759849A
公开(公告)日：2023-03-07
申请号：CN202211477606.5
申请日：2022-11-23
Applicant: 华中师范大学
IPC: G06Q10/0639 , G06Q50/20 , G06F17/18
Abstract: 本发明涉及计算机信息处理领域，提供一种针对差异化教学需求的课堂教学质量评价方法及系统。本发明评价方法包括以下步骤：(1)划分课堂类型；根据教学过程结构差异，将课堂教学活动划分为不同的类型；(2)构建课堂教学质量评价指标池；课堂教学质量评价指标池由通用评价指标因子和个性化评价指标因子构成；(3)确定各评价指标测算方法；根据各级指标含义，确定每个指标的测算方法；(4)计算课堂教学质量综合评价结果。本发明根据不同课堂类型的差异化特征，构建针对差异化教学需求的课堂教学质量评价方法，有助于了解各类课堂的教学质量现状与特点，促进课堂教学质量全面有效提升。
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公开(公告)号：CN110610002B
公开(公告)日：2022-07-01
申请号：CN201910741104.0
申请日：2019-08-12
Applicant: 华中师范大学
IPC: G06F40/205 , G06F40/151
Abstract: 本发明涉及一种问卷信息处理方法、装置、计算机设备及存储介质。所述方法包括：采集问卷信息，将问卷原始数据转换为带预定义语义标签的结构化标准数据；创建评估过程对象，并构建评估过程对象之间的映射关系链表，所述评估过程对象是包含不同类型评估属性信息的数据对象，所述评估过程对象包括问卷、计算模型和指标体系；根据所述映射关系链表，将所述结构化标准数据输入到关联的计算模型，获取评估信息。通过采用构建所述评估过程对象间的映射关系链表进行问卷信息处理的方法，可以实现指标体系、计算模型、和问卷的复用，以及评估过程的自动化处理。
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公开(公告)号：CN113626695A
公开(公告)日：2021-11-09
申请号：CN202110885378.4
申请日：2021-08-03
Applicant: 华中师范大学
IPC: G06F16/9535 , G06Q50/20
Abstract: 本发明涉及计算机信息处理领域，提供一种基于情境测试的中小学校长信息素养画像方法及系统，该方法具体为：(1)创建画像标签体系；(2)构建情境测评工具；(3)确定等级划界方案。本发明构建科学有效的校长信息素养画像标签体系；将画像标签体系内容转化为具体测评要点，依据情境测评原理，构建了基于情境测评的校长信息素养测评工具，支持校长信息素养画像相关数据的有效抓取和分析；提出一种校长信息素养测评得分等级划分标准，使用折线图、饼状图、雷达图可视化方式表示测评结果，填补了校长信息素养画像研究空白，有助于准确刻画和分析校长信息素养发展现状及特征，为开展针对性的校长培训和提升提供有效支持。
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Patent Agency Ranking
公开(公告)号：CN108108405B
公开(公告)日：2021-01-05
申请号：CN201711298861.2
申请日：2017-12-08
Applicant: 华中师范大学
Inventor： 陈敏
Abstract: 本发明公开了一种基于本体的双情境匹配方法及系统，方法具体为:将资源情境本体框架与学习情境本体框架合并，形成统一的情境本体树；利用情境本体树，建立资源情境树和学习情境树的节点映射；感知学习情境，抽取资源情境进行匹配；利用情境推理规则，结合顶层子树的相似度，对资源情境进行排序；根据排序结果确定与当前学习情境最匹配的资源情境。本发明还提供实现上述方法的系统。本发明采用本体语言来描述资源情境和学习情境，主要采用逻辑推理、基于本体的推理和本体匹配相结合的方法来实现资源情境和学习情境的双向匹配。本发明双情境匹配不仅减少了匹配步骤，提高了效率，且降低了匹配中存在的误差风险，提高了资源与情境的匹配度。
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公开(公告)号：CN108108405A
公开(公告)日：2018-06-01
申请号：CN201711298861.2
申请日：2017-12-08
Applicant: 华中师范大学
Inventor： 陈敏
CPC classification number: G06K9/6201 , G06F16/322 , G06Q50/20
Abstract: 本发明公开了一种基于本体的双情境匹配方法及系统，方法具体为:将资源情境本体框架与学习情境本体框架合并，形成统一的情境本体树；利用情境本体树，建立资源情境树和学习情境树的节点映射；感知学习情境，抽取资源情境进行匹配；利用情境推理规则，结合顶层子树的相似度，对资源情境进行排序；根据排序结果确定与当前学习情境最匹配的资源情境。本发明还提供实现上述方法的系统。本发明采用本体语言来描述资源情境和学习情境，主要采用逻辑推理、基于本体的推理和本体匹配相结合的方法来实现资源情境和学习情境的双向匹配。本发明双情境匹配不仅减少了匹配步骤，提高了效率，且降低了匹配中存在的误差风险，提高了资源与情境的匹配度。
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公开(公告)号：CN107122894A
公开(公告)日：2017-09-01
申请号：CN201710242495.2
申请日：2017-04-14
Applicant: 华中师范大学
CPC classification number: G06Q10/06393 , G06Q50/205
Abstract: 本发明公开了一种基于离差平方和的教育信息化水平评估中组合赋权方法,具体为：为待评价对象设定评估指标和评估等级；依据各专家对各评估指标的打分，取得各个指标的评分值；依据各专家对每一评估指标的重要性评价结果,计算每一评估指标的权重，组成指标主观权重向量；依据各个指标的评分值，确定指标客观权重向量；根据离差平方和原则，确定指标组合权重向量；根据组合权重向量和指标评分值，使用线性加权法得到具体的教育信息化评分值。本发明还提供实现上述方法的系统。本发明对主观因素和客观因素进行充分系统地考虑，使得评估结果更加准确，实现对教育信息化水平的有效评估。
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公开(公告)号：CN117710855A
公开(公告)日：2024-03-15
申请号：CN202311722543.X
申请日：2023-12-14
Applicant: 华中师范大学
IPC: G06V20/40 , G06V10/25 , G06V10/764 , G06V10/82
Abstract: 本发明涉及计算机视觉领域和自然语言处理领域，提供一种基于多模态数据的课堂教学类型自动检测方法及系统。该方法包括：(1)课堂教学类型检测指标体系构建；(2)课堂教学类型检测指标测算方法建立；(3)课堂教学类型检测判断。本发明为检测判断课堂教学类型提供了自动化方法，实现对课堂类型相关特征的智能识别检测。
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公开(公告)号：CN115952288B
公开(公告)日：2023-11-03
申请号：CN202310036136.7
申请日：2023-01-07
Applicant: 华中师范大学
IPC: G06F16/35 , G06F16/335 , G06F16/338 , G06F40/30 , G06Q50/20
Abstract: 本发明涉及计算机信息处理领域，提供一种基于语义理解的教师情感关怀特征检测方法及系统。该方法包括：(1)教师情感关怀特征框架构建，建立包含关注、理解和鼓励的教师情感关怀特征框架；(2)教师情感关怀特征检测模型建立，建立教师情感关怀特征检测模型，通过情感极性分类和情感关怀特征指标匹配，实现对情感关怀特征的有效检测与处理；(3)检测结果可视化反馈，计算教师个体和群体的情感关怀特征检测结果，可视化处理检测结果。本发明检测方法及系统能够对在线教学活动中教师情感关怀特征进行自动识别和全面检测，促进在线教学环境中师生有效互动和提升在线教学效果。
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