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公开(公告)号：CN106372257A
公开(公告)日：2017-02-01
申请号：CN201610882959.1
申请日：2016-10-09
Applicant: 华中师范大学
IPC: G06F17/30
CPC classification number: G06F16/683
Abstract: 本申请提供了一种乐器检索方法和装置，涉及校园安全设备技术领域，其中，该方法包括：获取音频文件中的音频数据，获取音频数据的基频准稳态、谐波数据和音色特征，在预先建立的音频特征值库中查找是否存在与基频准稳态、谐波数据和音色特征均一致的音频文件。通过对音频文件进行基频准稳态、谐波数据和音色特征的提取和计算，使得在预先建立的音频特征值库中进行查找时，能更加准确有效的查找到需要检索的音频文件，特别是当一些乐器比较冷门时，通过基频准稳态、谐波数据和音色特征的比对，有效避免了在查找过程中，冷门乐器演奏的音频文件与其他乐器混淆的现象。
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公开(公告)号：CN105159593A
公开(公告)日：2015-12-16
申请号：CN201510599638.6
申请日：2015-09-18
Applicant: 华中师范大学
IPC: G06F3/0488
Abstract: 本发明公开了一种多屏拼接模式下多点触控方法，在分屏驱动与主机操作系统之间设置有虚拟驱动，所述虚拟驱动执行如下步骤：拦截各分屏驱动传送给主机操作系统的分屏触控指令；将多个分屏触控指令中的触控点坐标从分屏坐标系转换到整屏坐标系并排列形成一个多点触控指令；将多点触控指令传送给主机操作系统；主机操作系统从多点触控指令中读取整屏坐标系下的触控点坐标；主机操作系统将按照读取的触控点坐标执行相应处理；主机操作系统将处理所得结果显示到整屏上。本发明还提供了实现上述方法的虚拟驱动和触控系统。本发明通过软件方式实现了多个用户对多个拼接分屏的同时多点触控操作，扩展性好，使用方便。
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公开(公告)号：CN105070114A
公开(公告)日：2015-11-18
申请号：CN201510530043.5
申请日：2015-08-26
Applicant: 华中师范大学
IPC: G09B5/02
Abstract: 本发明公开了一种基于即时贴的可视化课堂交互系统，包括：一个管理模块，用于创建课堂交互所用的背景墙，接收多个参与模块反馈的即时贴的内容信息和位置信息，将即时贴呈现于背景墙上的相应位置；多个参与模块，用于呈现背景墙和提供编辑区，编辑区供参与者选择或设计即时贴样式、编辑即时贴内容以及指定其在背景墙的位置，将编辑好的即时贴和位置信息反馈给管理模块。应用本发明，参与者可根据自己的喜好创建个性化贴条，随时表达想法，并根据背景墙选择任意贴放在某一区域，不仅有利于课堂上教师与学生观点和想法的实时呈现，还可以将所有参与者的思考过程在时间和空间维度上完整地呈现出来，便于教师对学生知识掌握情况的了解引导以及对学生创造性思维的培养。
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公开(公告)号：CN105047033A
公开(公告)日：2015-11-11
申请号：CN201510543645.4
申请日：2015-08-28
Applicant: 华中师范大学
IPC: G09B5/14
Abstract: 本发明公开了一种课堂云和教育云协作的教学交互系统，包括一个教育云平台和多个课堂云平台；教育云平台，用于接收和存储教学资源，按照预定推送规则向课堂云平台推送资源；所述推送规则设定了资源被推送的目标课堂云、资源被推送的时间要求；课堂云平台，用于接收教育云平台推送的教学资源以供本地教学使用，收集本地资源上传至教育云平台。应用本发明，教育云可在网络空闲时将资源主动推送到课堂云，即使在授课期间断网或网络拥挤，教师也可以利用已推送到本地的教学资源进行教学，保证了无网络或网络延迟和拥堵时课堂教学的有效性。
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公开(公告)号：CN118780949A
公开(公告)日：2024-10-15
申请号：CN202410767603.8
申请日：2024-06-14
Applicant: 华中师范大学
Abstract: 一种学生表现预测方法、装置、电子设备及计算机可读存储介质，其中，学生表现预测方法，包括：获取预设时间段内学生的多种行为类别中不同目标行为对应的学习行为数据；将所述不同目标行为对应的学习行为数据以预设时间单位进行聚合，以及将聚合得到的聚合数据以所述行为类别为单位分别进行特征融合，得到类别特征集，确定以时间序列排列的所述类别特征集为类别特征时序集；将所述类别特征时序集输入至预训练的特征重构网络，得到重构时序集；将所述重构时序集输入至学生表现预测模型，得到对所述学生的表现预测结果。上述学生表现预测方法、装置、电子设备及计算机可读存储介质可以客观、高效地对学生表现进行预测。
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Patent Agency Ranking
公开(公告)号：CN118780353A
公开(公告)日：2024-10-15
申请号：CN202410722080.5
申请日：2024-06-05
Applicant: 华中师范大学
Abstract: 一种基于图神经网络的知识结构预测方法、装置、电子设备及计算机可读存储介质，其中，该方法，包括：获取用户的学习概念图；计算学习概念图中每个节点的文本分别与专家词典中各文本的文本相似度，获取最大的文本相似度作为每个节点的语义相似度；根据学习概念图中节点的语义相似度和学习概念图的节点结构特征进行图增强表示，得到学习概念图的节点增强表示；将学习概念图的节点增强表示和概念图的邻接矩阵进行串联得到的输入向量输入至基于图神经网络构建的知识结构预测模型，得到用户的知识结构预测结果。上述基于图神经网络的知识结构预测方法、装置、电子设备及计算机可读存储介质可以客观、准确、高效地对学习者的知识结构进行预测。
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公开(公告)号：CN112329634B
公开(公告)日：2024-04-02
申请号：CN202011227216.3
申请日：2020-11-05
Applicant: 华中师范大学
IPC: G06V40/20 , G06V10/764 , G06V10/82 , G06N3/0464 , G06N3/048 , G06N3/084 , G06Q50/20
Abstract: 本发明为一种课堂行为识别方法、装置、电子设备及存储介质，包括：获取待识别目标的人体图像；采用第一预设网络模型提取所述人体图像的人体骨架图像；根据预先训练的目标神经网络模型对所述人体骨架图像进行识别，得到所述待识别目标的课堂行为类别。本发明能有效排除学生体态、穿着、背景等无关信息的干扰，突出关键有效信息，降低识别复杂度，具有良好的识别率与泛化能力。
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公开(公告)号：CN106775397B
公开(公告)日：2024-01-23
申请号：CN201611136076.2
申请日：2016-12-12
Applicant: 华中师范大学
IPC: G06F3/04886
Abstract: 本发明提供PCB板和应用PCB板的多点触控方法，PCB板包括输入模块、微处理器、电压产生模块和输出模块；输入模块与云盒主机相连，用于接收云盒主机的请求信号，将其发送给微处理器，并为微处理器和电压产生模块供电；微处理器与输入模块相连，用于对请求信号进行处理得到电压控制信号，并将其发送给电压产生模块；电压产生模块与微处理器相连，用于根据电压控制信号得到驱动电压信号，并将其发送给输出模块；输出模块与显示屏相连，用于向显示屏发送驱动电压信号，以使显示屏根据驱动电压信号完成不同显示模式的切换。本发明利用PCB板将显示屏与主机相连接，实现了显示屏两种不同显示模式的切换，满足不同显示模式下的多点触控操作。
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公开(公告)号：CN113345444B
公开(公告)日：2022-10-28
申请号：CN202110496856.2
申请日：2021-05-07
Applicant: 华中师范大学
Abstract: 本发明提供一种说话者确认方法及系统，包括：对说话者的音频信息进行预处理，将所述音频信息转换为预设格式的数据；将说话者音频信息对应的预设格式的数据输入到训练好的基于空间注意力机制的深度嵌套残差神经网络，以得到帧级别的说话者向量；基于所述帧级别的说话者向量生成话语级别的说话者向量，并计算所述话语级别的说话者向量和目标说话者向量的余弦相似度，以判断所述说话者是否为目标说话者；所述目标说话者向量是预先获取的。本发明提出了一种基于空间注意力机制的深度嵌套残差神经网络，通过深度神经网络更准确地提取说话者声纹特征。
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公开(公告)号：CN111274401A
公开(公告)日：2020-06-12
申请号：CN202010068206.3
申请日：2020-01-20
Applicant: 华中师范大学
IPC: G06F16/35
Abstract: 本发明提供了一种基于多特征融合的课堂话语分类方法和装置，涉及教育教学技术领域，包括：获取课堂话语文本集，该课堂话语文本集包括用于训练的课堂话语文本集和待分类的课堂话语文本集，通过确定用于训练的课堂话语文本集的第一融合特征，以及确定待分类的课堂话语文本集的第二融合特征；并基于第一融合特征和分类标签，对分类器进行训练；基于第二融合特征，利用训练好的分类器对待分类的课堂话语文本集进行分类；解决了课堂话语分类正确率低、效率低的技术问题，达到了提高课堂话语分类的准确率、便于高效分析和研究教学的技术效果。
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