煤气联合除尘脱硫系统
    1.
    发明公开

    公开(公告)号:CN103436301A

    公开(公告)日:2013-12-11

    申请号:CN201310415449.X

    申请日:2013-09-13

    Abstract: 本发明涉及一种煤气联合除尘脱硫系统,包括循环泵、反应池、进气管道、出气管道,反应池中盛放有碱性洗脱液,反应池通过整流板和水闸式隔板分隔成一室、二室和三室,其中,整流板设置在一室与二室之间,水闸式隔板设置在二室与三室之间,水闸式隔板的高度低于反应池内腔高度,反应池的一室上端连接进气管道,反应池的二室上端连接出气管道,反应池的三室下端通过循环管道连接循环泵的进液口,循环泵的出液口连接进气管道中的扩散式喷嘴,反应池的一室和二室的底部设有泥浆排出口,出气管道中设有干燥器,干燥器后端设置加热管。本发明集除尘、脱硫于一体,结构简单且易于操作,能有效解决煤气净化的问题,是环境友好型的高效除尘脱硫系统。

    平板式光催化反应装置
    2.
    发明授权

    公开(公告)号:CN104043331B

    公开(公告)日:2016-04-13

    申请号:CN201410238155.9

    申请日:2014-05-30

    Abstract: 本发明涉及一种平板式光催化反应装置,反应器腔体为四边形腔体,四边形腔体的四个角上分别设有进气口,反应器腔体内中间装有光催化膜,进气口与光催化膜之间设有气流喷射口,气流喷射口一端与进气口连接,另一端与光催化膜外圆相切连接,反应器腔体上、下两端分别设有出气口。本发明设计合理,结构简单,操作简便,具有广泛的市场前景和很高的社会、经济价值。

    平板式光催化反应装置
    3.
    发明公开

    公开(公告)号:CN104043331A

    公开(公告)日:2014-09-17

    申请号:CN201410238155.9

    申请日:2014-05-30

    Abstract: 本发明涉及一种平板式光催化反应装置,反应器腔体为四边形腔体,四边形腔体的四个角上分别设有进气口,反应器腔体内中间装有光催化膜,进气口与光催化膜之间设有气流喷射口,气流喷射口一端与进气口连接,另一端与光催化膜外圆相切连接,反应器腔体上、下两端分别设有出气口。本发明设计合理,结构简单,操作简便,具有广泛的市场前景和很高的社会、经济价值。

    基于光催化氧化的二氧化硫脱除装置

    公开(公告)号:CN103962001A

    公开(公告)日:2014-08-06

    申请号:CN201410187892.0

    申请日:2014-05-07

    Abstract: 本发明涉及一种基于光催化氧化的二氧化硫脱除装置,光催化反应通道固定在黑色箱体内,光催化反应通道中心装有紫外灯固定管及紫外灯,紫外灯固定管外缠绕光催化膜,光催化反应通道上端设有进气口,下端的通道出口伸入吸收瓶中的吸收液。采用紫外光激发光催化膜上的光催化剂,从而产生具有强氧化杀菌作用的光生空穴-电子对,二氧化硫通过光催化膜时被氧化成三氧化硫,光催化膜布置在光催化反应通道里,呈翅片式螺旋固定,气体可充分与光催化膜接触反应,在反应通道末端布置三氧化硫吸收装置,一定时间后对吸收液回收再利用,用于制取硫酸等,本发明涉及的二氧化硫脱除机制是一种新型二氧化硫气体净化处理机制,效果明显,具有很高的应用价值。

    全天候光催化空气净化系统

    公开(公告)号:CN103230616B

    公开(公告)日:2014-12-10

    申请号:CN201310147690.9

    申请日:2013-04-25

    Abstract: 本发明涉及一种全天候光催化空气净化系统,由供能系统和净化系统组成,供能系统中的太阳能电池板连接蓄电池,并通过蓄电池供电输电线连接净化系统,太阳能电池板表面分布有太阳能热水玻璃管,太阳能热水玻璃管进水口连接净化系统冷却水的出水口;净化系统中的空气净化器箱体中心设置净化器空气净化反应通道,净化器空气净化反应通道中固定钛丝网固定器,钛丝网固定器上固定有固态TiO2钛丝网,净化器反应通道周围放置有若干个紫外光灯,净化器空气净化反应通道上、下方分别设置通风风扇。本发明可以用于超市、工厂、学校、医院等公共场合,同时也可以很方便的安装在家庭屋顶或阳台实现空气净化、热水供应、太阳能发电三位一体的实用型多功能空气净化器。

    多功能绘图尺
    6.
    发明公开

    公开(公告)号:CN103496270A

    公开(公告)日:2014-01-08

    申请号:CN201310476505.0

    申请日:2013-10-14

    Abstract: 本发明涉及一种多功能绘图尺,由标有刻度的主尺和副尺通过固定扣组合而成,固定扣上设有手旋螺钉,主尺上开有通槽,滑块两侧开有凹槽,滑块一侧凹槽上面设有两个紧定旋钉,滑块通过其两侧的凹槽与主尺上的通槽配合连接,滑块上表面中央处分别设有通孔和凸起圆柱扣,副尺上开有通槽,副尺上的通槽长度至固定扣处,且副尺上的通槽宽度大于主尺上通槽宽度;固定扣与滑块的凸起圆柱扣之间连有一条细绳。使用时通过移动滑块和固定扣,可根据需要绘出任意角、平行线以及圆与椭圆等几何图形。本发明结构简单、使用方便,为教师教学和学生学习提供了便利。

    一种防雾自洁净玻璃及其制备方法

    公开(公告)号:CN103496223B

    公开(公告)日:2015-04-15

    申请号:CN201310442985.9

    申请日:2013-09-26

    Abstract: 本发明公开一种防雾自洁净玻璃及其制备方法,所述的防雾自洁净玻璃包括玻璃基体和其上通过浸渍提拉法得到的防雾自清洁薄膜,所述的防雾自清洁薄膜优选为厚度为50-300nm的透明的TiO2薄膜;所述的TiO2薄膜,即纳米α-Fe2O3 对TiO2进行掺杂所得,其中Fe的掺杂比例,按摩尔比计算,即Fe:Ti为1.05-1.25:100。其制备方法即首先采用溶液-凝胶法制备出钛醇盐凝胶,然后通过浸渍提拉法将其涂覆在洁净的玻璃基体表面形成均匀透明的TiO2薄膜,即得防雾自洁净玻璃。该防雾自洁净玻璃具有较高的光催化活性、超强的亲水性、杀菌能力及防雾和自洁净能力,生态环保,使用性能好、应用范围广。

    太阳能熔融介质蒸汽供热系统

    公开(公告)号:CN103234187B

    公开(公告)日:2014-11-19

    申请号:CN201310147746.0

    申请日:2013-04-25

    CPC classification number: Y02B10/20 Y02B10/70 Y02E10/44 Y02E10/60

    Abstract: 本发明涉及一种太阳能熔融介质蒸汽供热系统,制气系统中的加热炉内放置支架和电加热器,支架上放有加热发热体,电加热器与太阳能电池板连接,太阳能电池板中的进水管与加热炉连通,加热炉上端设有热蒸汽出口,加热炉上方环形分布有第一聚焦加热凸透镜;蒸汽再热系统中的热蒸汽再热炉呈椭圆形,并置于熔融介质盛器内,热蒸汽再热炉与熔融介质盛器之间盛有熔融介质锡,热蒸汽再热炉下端通过热蒸汽管与加热炉上端的热蒸汽出口连接,热蒸汽再热炉上端设有再热蒸汽出口,热蒸汽再热炉上方环形分布有第二聚焦加热凸透镜。本发明结构简单,工作稳定。可用于家庭供热,也可以大规模使用。本发明具有结构简单,安全无污染,低能耗等优点,具有很高的社会和经济价值。

    一种防雾自洁净玻璃及其制备方法

    公开(公告)号:CN103496223A

    公开(公告)日:2014-01-08

    申请号:CN201310442985.9

    申请日:2013-09-26

    Abstract: 本发明公开一种防雾自洁净玻璃及其制备方法,所述的防雾自洁净玻璃包括玻璃基体和其上通过浸渍提拉法得到的防雾自清洁薄膜,所述的防雾自清洁薄膜优选为厚度为50-300nm的透明的TiO2薄膜;所述的TiO2薄膜,即纳米α-Fe2O3对TiO2进行掺杂所得,其中Fe的掺杂比例,按摩尔比计算,即Fe:Ti为1.05-1.25:100。其制备方法即首先采用溶液-凝胶法制备出钛醇盐凝胶,然后通过浸渍提拉法将其涂覆在洁净的玻璃基体表面形成均匀透明的TiO2薄膜,即得防雾自洁净玻璃。该防雾自洁净玻璃具有较高的光催化活性、超强的亲水性、杀菌能力及防雾和自洁净能力,生态环保,使用性能好、应用范围广。

    辅助制图点线面投影教学的演示装置

    公开(公告)号:CN103489350A

    公开(公告)日:2014-01-01

    申请号:CN201310476722.X

    申请日:2013-10-14

    Abstract: 本发明涉及一种辅助制图点线面投影教学的演示装置,三个投影面装置组合成三维X、Y、Z投影面,每个投影面装置包括磁球、伸缩管、定型软管、投影面板及投影面、细线,每个投影面板及投影面中心固定一定型软管,并通过定型软管连接伸缩管,伸缩管为空心管,空心管两端管口分别由一个磁球吸堵住,同一伸缩管上的两个磁球通过细线连接。该装置具有演示直线投影变换、线与线的空间位置关系、三角形及四边形等面的投影变换、线与面的空间位置关系、面与面的空间位置关系等功能,从而可以更好的把空间与平面联系起来,克服了目前理工科院校的“画法几何”教学中存在的抽象、演示繁琐、不直观等问题,便于教师演示,易于学生接受,是理工科学校的必备教具。

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