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公开(公告)号：CN105719328B
公开(公告)日：2018-06-12
申请号：CN201610034784.9
申请日：2016-01-19
Applicant: 华中师范大学
Abstract: 本发明提供了一种手绘几何图形规范化方法，包括以下步骤:(1)收集屏幕上绘制起点到终点之间的绘制轨迹信息；(2)提取所述绘制轨迹的几何特征参数；(3)依据所述绘制轨迹的几何特征参数计算用于分类的八个特征比值，将八个特征比值与各种几何图形类型相应的特征比值取值区间进行比较，根据比较结果判定所述绘制轨迹的几何图形类型；(4)在已确定几何图形类型的绘制轨迹上根据不同图形的特性，提取特征点和特征参数，完成绘制；(5)将特征点作为热点供用户进一步修正图形。本发明还提供了实现上述方法的系统。本发明在保留用户个性化绘制几何图形的同时有效提高几何图形的重绘准确率，解决课堂教学中手绘图形不准确而现有手绘图形识别不能满足课堂教学需要的问题。
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公开(公告)号：CN107578023A
公开(公告)日：2018-01-12
申请号：CN201710831614.8
申请日：2017-09-13
Applicant: 华中师范大学
Abstract: 本发明提供一种人机交互手势识别方法、装置及系统，涉及图像识别技术领域，其中，人机交互手势识别方法包括：接收摄像头所采集的手势图像；对手势图像进行分割，确定手势区域；在手势区域中进行特征提取，得到手势区域的特征信息；根据特征信息以及预定义手势信息，确定当前手势的手势类型；手势类型包括：静态手势类型、动态手势类型。通过该人机交互手势识别方法，能够对教师或者培训师在讲说的过程中的静态手势和动态手势进行同时准确识别及区分，共同应用到课堂教学或培训中，以最方便的形式开展教学或培训活动，减少教师或培训讲师的操作冗余，促进教学或培训的趣味性。
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公开(公告)号：CN106846961A
公开(公告)日：2017-06-13
申请号：CN201710056450.6
申请日：2017-01-25
Applicant: 华中师范大学
Abstract: 本发明提供了一种电子试卷的处理方法和装置，该方法包括：生成至少一个电子试卷，并将至少一个电子试卷存储至数据库中，其中，每个电子试卷中包括：试卷文件和与试卷文件相匹配的电子答题卡；根据用户的调用指令在数据库中调用目标电子试卷，以通过目标电子试卷的纸质试卷和纸质答题卡对待测试目标进行测试，其中，目标电子试卷为至少一个电子试卷中的试卷；在对待测试目标进行测试之后，对纸质答题卡进行扫描，以获取电子答题卡的图像信息；根据纸质答题卡的图像信息对每个题目进行评分，得到每个题目的评分结果；根据每个题目的评分结果确定用户的目标评分结果，缓解了现有技术中电子试卷的处理流程较为繁琐的技术问题。
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公开(公告)号：CN106778703A
公开(公告)日：2017-05-31
申请号：CN201710056451.0
申请日：2017-01-25
Applicant: 华中师范大学
IPC: G06K9/00
CPC classification number: G06K9/00463 , G06K9/00483
Abstract: 本发明提供了一种电子阅卷的方法和装置，涉及图像识别的技术领域，该方法包括：获取纸质答题卡的图像信息和纸质答题卡的电子描述文件，其中，电子描述文件中包括描述信息；根据电子描述文件对纸质答题卡的图像信息进行分割，分割得到纸质答题卡中每个题型的图像信息文件，其中，每个题型的图像信息文件中包括所属于题型的每个题目的图像信息；对每个题型的图像信息文件中包含的每个题目的图像信息进行识别处理，得到每个题目的识别结果；根据识别结果对每个题目进行评分，得到每个题目的评分结果；根据每个题目的评分结果确定用户的目标评分结果，缓解了现有的电子阅卷方法中阅卷操作较为繁琐的技术问题。
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Patent Agency Ranking
公开(公告)号：CN104574467A
公开(公告)日：2015-04-29
申请号：CN201410733403.7
申请日：2014-12-04
Applicant: 华中师范大学
IPC: G06T11/80
Abstract: 本发明公开了一种概念图自动生成方法，该方法具体为：在编辑界面上书写内容；识别书写内容，将书写内容中的相近笔划形成一笔划集合，一个笔划集合作为一个概念图节点；确定各所述节点在编辑界面的行位置或\和列位置，依据各节点间的行位置或\和列位置相对关系解析节点间联系；按照解析所得的节点间联系自动连线生成概念图。本发明还提供了实现上述方法的系统。应用本发明，用户仅需简单地书写知识点，该方法即可将书写知识点的组织结构识别出来并自动生成概念图，适用于即时传递知识的场合。
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公开(公告)号：CN104537902A
公开(公告)日：2015-04-22
申请号：CN201410733817.X
申请日：2014-12-04
Applicant: 华中师范大学
IPC: G09B5/06
Abstract: 本发明公开了一种多种资源展示的交互式教学导图系统，包括：知识关联图编辑模块，用于在编辑界面中绘制表征教学知识点的节点和节点间连接关系，形成知识关联图；资源关联模块，用于对知识关联图中的各节点进行资源关联；对于同一节点关联有多个资源时，建立资源与资源之间的关联呈现关系；提供编辑控件对资源进行编辑；显示模式选择模块，用于提供知识关联图与选定节点的资源同屏、知识关联图全屏和选定节点的资源全屏三种显示方式；节点遍历模块，用于选定节点以及对选定节点进行折叠或展开操作。本发明通过直观的图形操作方式编辑和展示教学知识点，能够方便地对各知识点进行多种资源的关联展示，并能对资源进行再编辑，展示内容多样丰富，满足互动需求。
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公开(公告)号：CN103631579A
公开(公告)日：2014-03-12
申请号：CN201310518029.4
申请日：2013-10-28
Applicant: 华中师范大学
Abstract: 本发明公开了一种插件式的教学软件平台，包括主框架和插件；主框架包括内核模块、桌面管理模块和应用接口模块；内核模块，用于为桌面管理模块和应用接口模块提供包括插件管理在内的基本服务；桌面管理模块，用于通过应用接口模块与各插件交互，利用内核模块提供的服务初始化交互窗口以供用户使用插件；应用接口模块，用于为插件提供统一的行为规范和接口标准；插件为教学及实用工具插件。本发明将插件化思想应用于教学软件平台中，使平台中各个部分的耦合度降低，独立性增强，不仅具有强大的可扩充性，还便于维护和管理，平台可以根据不同的教学需求方便快捷地搭建出合适的教学环境，从而更好地为教学服务。
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公开(公告)号：CN119318465A
公开(公告)日：2025-01-17
申请号：CN202411267293.X
申请日：2024-09-11
Applicant: 华中师范大学
IPC: A61B5/00 , A61B5/372 , G06F18/241 , G06N3/0464 , G06N3/0442 , G06N3/045 , G06F18/27 , G06N3/047
Abstract: 本发明公开了基于EEG学习者认知状态的自动检测及归因分析方法，包括以下步骤：步骤S1：实验设计：设计高低阶学习活动，招募被试，采集其在参与学习活动时的EEG信号，获得EEG数据，并构建LADataset；步骤S2：认知状态检测：基于构建的学习活动数据，分别采用CNN、LSTM、CNN‑LSTM模型检测学习者的高、低阶认知状态；步骤S3：进行归因分析：针对采集的EEG数据，把每个通道视为待解释特征，然后，利用线性回归模型拟合解释模型的局部边界，得到待解释样本各通道的贡献值，最后，选择置信度较高的预测样本，计算其解释结果的平均值。通过本发明的方法准确率达到99％，并验证了本发明方法的有效性。
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公开(公告)号：CN112668476B
公开(公告)日：2024-04-16
申请号：CN202011585656.6
申请日：2020-12-28
Applicant: 华中师范大学
IPC: G06V20/40 , G06Q10/0637 , G06Q50/20
Abstract: 本申请提供一种数据处理方法、装置、电子设备及存储介质，所述数据处理方法具体包括：首先获取教师教学的原始音视频数据；然后从所述原始音视频数据中提取出表征教学行为的特征数据，并根据所述特征数据生成对应的隶属度矩阵，所述隶属度矩阵中的每一行用于表征该行对应的特征数据与预设标准的占比得分；最后基于所述隶属度矩阵以及所述特征数据对应的预设权重矩阵，得到用于表征教学行为质量的目标矩阵。通过本方案能客观、准确地对教学行为质量进行评估，解决了现有教学行为质量评估方法无法客观、准确地对教学行为质量进行评估的问题。
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