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公开(公告)号：CN101325521A
公开(公告)日：2008-12-17
申请号：CN200810129947.7
申请日：2008-07-24
Applicant: 哈尔滨工业大学
Abstract: 一种以太网MAC帧检测与显示系统，包括发送节点与接收节点，二者通过以太网通信，发送节点包括微处理器、通信单元、以太网接口单元、键盘和液晶显示单元，用于完成以太网MAC帧的构造和发送；接收节点包括微处理器、以太网接口单元、检测单元和液晶显示单元，用于检测并显示MAC帧。一种以太网MAC帧的检测和显示方法，包括：启动检测系统；初始化发送节点和接收节点，并配置其通信参数；发送节点构造MAC帧；发送节点启动发送；接收节点检测并显示接收到的MAC帧；结束。通过本发明的检测和显示系统及方法，可以对实际传输的MAC帧结构各个组成部分进行直接观察，使用户对以太网的传输机制和数据格式有更直观、深入的了解。
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公开(公告)号：CN101325472A
公开(公告)日：2008-12-17
申请号：CN200810129946.2
申请日：2008-07-24
Applicant: 哈尔滨工业大学
Abstract: 以太网MAC帧结构演示系统，包括发送节点与接收节点，所述发送节点和接收节点之间通过以太网通信，发送节点和接收节点分别包括微处理器、通信单元、以太网接口单元、键盘和液晶显示单元，所述接收节点还包括一检测单元。一种用于上述系统的MAC帧演示方法，包括如下步骤：启动检测系统并初始化；配置发送和接收节点的通信参数；发送节点构造预备帧；发送节点启动发送预备帧；接收节点接收并显示预备帧；发送节点发送MAC帧；接收节点检测并显示接收到的MAC帧。通过本发明的系统和方法，可以对实际传输的MAC帧结构中用户可干预字段进行直接的设定和观察，使用户可以对以太网的传输机制和数据格式有更直观、深入的了解。
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公开(公告)号：CN101226700A
公开(公告)日：2008-07-23
申请号：CN200810063930.6
申请日：2008-01-28
Applicant: 哈尔滨工业大学
Abstract: IP数据报的分片与重组过程的教学实验方法，涉及一种教学试验方法。它解决了现有教学中采用文字描述与图解来讲解抽象复杂的IP数据报的分片与重组的原理和工作过程而使学生不易接受和理解的问题。将第一从节点的IP地址和第二从节点的IP地址设置为分别属于两个子网，主节点设置成路由节点，主节点与两个从节点相连接口的MTU分别为1500字节和296字节；在第一从节点上构造原始IP数据报，并发送给第二从节点；主节点对原始IP数据报进行判断是否需要进行分片，如果需要则将原始IP数据报进行分片并发送，第二从节点接收并重组分片IP数据报。本发明通过让学习者参与IP数据报分片与重组的过程而了解、熟悉IP数据报分片与重组过程。它适用各类教育机构的教学系统。
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公开(公告)号：CN101106495A
公开(公告)日：2008-01-16
申请号：CN200710072616.X
申请日：2007-08-06
Applicant: 哈尔滨工业大学
Abstract: 工业以太网精简IP协议的工作过程展现装置及方法，涉及一种协议的工作过程展现装置及方法。它能够展现典型的工业以太网精简IP协议的工作过程。它由网络总线、主节点和从节点组成，主节点是用户的主要操作对象，是控制IP协议展现过程的主动方，各种参数的设置都在所述主节点中完成的；从节点用来接收主节点发送的ICMP回显请求，解析ICMP回显请求，构造ICMP回显应答、返回ICMP回显应答。它的方法为：通过键盘在主节点构造含有ICMP回显请求的IP报文，然后发送到网络总线上，从节点接收到所述IP报文后，通过键盘构造含有ICMP回显应答的IP报文，主节点接收到所述报文后，显示报文内容。本发明可以应用到大专院校等教育机构的教学实验系统中。
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公开(公告)号：CN101325521B
公开(公告)日：2011-01-26
申请号：CN200810129947.7
申请日：2008-07-24
Applicant: 哈尔滨工业大学
Abstract: 一种以太网MAC帧检测与显示系统，包括发送节点与接收节点，二者通过以太网通信，发送节点包括微处理器、通信单元、以太网接口单元、键盘和液晶显示单元，用于完成以太网MAC帧的构造和发送；接收节点包括微处理器、以太网接口单元、检测单元和液晶显示单元，用于检测并显示MAC帧。一种以太网MAC帧的检测和显示方法，包括：启动检测系统；初始化发送节点和接收节点，并配置其通信参数；发送节点构造MAC帧；发送节点启动发送；接收节点检测并显示接收到的MAC帧；结束。通过本发明的检测和显示系统及方法，可以对实际传输的MAC帧结构各个组成部分进行直接观察，使用户对以太网的传输机制和数据格式有更直观、深入的了解。
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Patent Agency Ranking
公开(公告)号：CN100499553C
公开(公告)日：2009-06-10
申请号：CN200710072616.X
申请日：2007-08-06
Applicant: 哈尔滨工业大学
Abstract: 工业以太网精简IP协议的工作过程展现装置及方法，涉及一种协议的工作过程展现装置及方法。它能够展现典型的工业以太网精简IP协议的工作过程。它由网络总线、主节点和从节点组成，主节点是用户的主要操作对象，是控制IP协议展现过程的主动方，各种参数的设置都在所述主节点中完成的；从节点用来接收主节点发送的ICMP回显请求，解析ICMP回显请求，构造ICMP回显应答、返回ICMP回显应答。它的方法为：通过键盘在主节点构造含有ICMP回显请求的IP报文，然后发送到网络总线上，从节点接收到所述IP报文后，通过键盘构造含有ICMP回显应答的IP报文，主节点接收到所述报文后，显示报文内容。本发明可以应用到大专院校等教育机构的教学实验系统中。
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公开(公告)号：CN101141477A
公开(公告)日：2008-03-12
申请号：CN200710144468.8
申请日：2007-10-19
Applicant: 哈尔滨工业大学
Abstract: 基于以太网的TCP/IP通信过程的教学实验方法，涉及一种通信过程的建立与终止过程的教学实验方法。它解决了现有教学中采用文字描述与图解来讲解抽象复杂的网络协议而使学生不易接受和理解的问题。它分别在主节点和目的从节点上提示构造并发送TC/IP通信机制中协同工作的各种报文，先后顺序为：主节点构造ARP报文，目的从节点构造ARP/ACK报文，主节点构造SYN报文，目的从节点构造SYN/ACK报文，主节点构造ACK报文，完成建立，主节点构造FIN报文，目的从节点构造FIN/ACK报文后再构造FIN报文，主节点构造FIN/ACK报文，通信终止。本发明让学习者参与到TCP/IP通信过程中，使学习者能够直观的了解、熟悉TCP/IP建立和终止过程，较快地理解和掌握复杂的网络协议。本发明适用各类教育机构的教学系统。
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公开(公告)号：CN101114962A
公开(公告)日：2008-01-30
申请号：CN200710072615.5
申请日：2007-08-06
Applicant: 哈尔滨工业大学
Abstract: TCP协议的建立与终止过程的展现装置及方法，涉及一种协议的建立与终止过程的展现装置及方法。它的目的是提供一种能够将TCP协议连接的建立与终止过程设置与展现的装置及方法。它由主节点、从节点和网络总线组成，它的展现方法为：主节点和从节点设置通信参数，在主节点配置、发送SYN报文，从节点接收到所述SYN报文后，在从节点配置、发送SYN/ACK报文，主节点接收到所述SYN/ACK报文后，在主节点配置、发送ACK报文，主节点接收到所述ACK报文后，在主节点配置、发送FIN报文，从节点2接收所述FIN报文后，在从节点2配置、发送ACK报文，从节点配置、发送FIN报文，主节点接收所述FIN报文后，主节点配置、发送应答ACK报文，TCP协议终止。本发明可以应用到学校的教学系统中。
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公开(公告)号：CN101325472B
公开(公告)日：2012-01-11
申请号：CN200810129946.2
申请日：2008-07-24
Applicant: 哈尔滨工业大学
Abstract: 以太网MAC帧结构演示系统，包括发送节点与接收节点，所述发送节点和接收节点之间通过以太网通信，发送节点和接收节点分别包括微处理器、通信单元、以太网接口单元、键盘和液晶显示单元，所述接收节点还包括一检测单元。一种用于上述系统的MAC帧演示方法，包括如下步骤：启动检测系统并初始化；配置发送和接收节点的通信参数；发送节点构造预备帧；发送节点启动发送预备帧；接收节点接收并显示预备帧；发送节点发送MAC帧；接收节点检测并显示接收到的MAC帧。通过本发明的系统和方法，可以对实际传输的MAC帧结构中用户可干预字段进行直接的设定和观察，使用户可以对以太网的传输机制和数据格式有更直观、深入的了解。
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公开(公告)号：CN101141477B
公开(公告)日：2010-11-10
申请号：CN200710144468.8
申请日：2007-10-19
Applicant: 哈尔滨工业大学
Abstract: 基于以太网的TCP/IP通信过程的教学实验装置，涉及一种通信过程的建立与终止过程的教学实验装置。它解决了现有以太网之上，TCP/IP完成两个网络终端之间的寻址与数据传输的过程是不需要用户干预、由网络互连设备及网络终端系统内核自动完成的过程的问题。它分别在主节点和目的从节点上提示构造并发送TC/IP通信机制中协同工作的各种报文，先后顺序为：主节点构造ARP报文，目的从节点构造ARP/ACK报文，主节点构造SYN报文，目的从节点构造SYN/ACK报文，主节点构造ACK报文，完成建立，主节点构造FIN报文，目的从节点构造FIN/ACK报文后再构造FIN报文，主节点构造FIN/ACK报文，通信终止。本发明适用各类教育机构的教学系统。
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