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公开(公告)号：CN116906083A
公开(公告)日：2023-10-20
申请号：CN202311013031.6
申请日：2023-08-11
Applicant: 华侨大学
Abstract: 本发明公开了一种高地应力隧道断层破碎带切槽支护方法，S1、在高地应力岩体范围中，隧道开挖断面处分步开挖上台阶和下台阶，在上台阶上对隧道开挖断面外围的硬岩层进行切槽，封闭掌子面及拱顶围岩；S2、在管棚侧壁开通孔，封闭管棚尾端，管棚端口安装有排气管、注浆管和球阀的钢板封口；S3、使用潜孔钻机在断岩层中进行水平方向钻孔，向钻孔完毕的小孔中安装S2中的管棚；S4、由注浆管的注浆口进行注浆，等排气管的排气孔有浆液流出且浆液浓稠时进行终压注浆，达到设计注浆压力或设计注浆量时关闭球阀阀门。本发明采用上述方法，开槽设置管棚进行注浆作业，有效提高了支护效果和强度，从而确保前方围岩的稳定性。
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公开(公告)号：CN112668883A
公开(公告)日：2021-04-16
申请号：CN202011590108.2
申请日：2020-12-29
Applicant: 华侨大学
Abstract: 本发明提供一种用于汉语的语音和语篇评测一体化的小讲话练习系统，包括：洋腔洋调语音评测模块，用于对用户录入的语音进行多维度语音质量评估；语篇评测模块，用于对用户录入的语音进行语音识别，允许用户进行编辑修改，对用户修改后的文本进行多维度语篇质量评估；范文学习模块，用于针对用户所选题目提供参考范文及其普通话音频，供用户进行听读，实现模仿学习；根据选择的题目，接收用户的录音；之后通过所述洋腔洋调语音评测模块以及所述语篇评测模块进行评测；显示评测报告；根据所述范文学习模块获取所选择题目的参考范文及其普通话音频，有助于提高学生规范化口语表达能力，满足了汉语学习者的口语个性化学习需求。
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公开(公告)号：CN306941869S
公开(公告)日：2021-11-16
申请号：CN202130179804.3
申请日：2021-03-31
Applicant: 华侨大学
Abstract: 1.本外观设计产品的名称：用于词汇学习教学图形用户界面的平板电脑。
2.本外观设计产品的用途：用于辅助智能教学。
3.本外观设计产品的设计要点：在于图形用户界面的内容、布局。
4.最能表明设计要点的图片或照片：主视图。
5.图形用户界面的用途：1、主视图为AR词汇目录页面，学习者可根据自己的喜好以及与AI助教华仔的互动，通过不同的按钮图标进入学习进程。
2、界面变化状态图1‑2为AR词汇AR交互页面，学习者可根据AI助教华仔的指令以及配套的卡牌完成AR交互并学习词汇的内容。
3、界面变化状态图3为AR词汇学习成果页面，学习者可通过此页面了解在AR词汇中的学习成果。
6.省略视图：由于后视图、左视图、右视图、俯视图、仰视图和立体图不涉及设计要点，故省略。-
Patent Agency Ranking
公开(公告)号：CN306730627S
公开(公告)日：2021-08-03
申请号：CN202030756293.2
申请日：2020-12-09
Applicant: 华侨大学
Abstract: 1.本外观设计产品的名称：手机的华文跟读图形用户界面。
2.本外观设计产品的用途：用于满足用户跟读练习和自我检测汉语水平的需求，实现与用户的交互操作。
3.本外观设计产品的设计要点：在于手机显示的图形用户界面。
4.最能表明设计要点的图片或照片：主视图。
5.主视图为登录界面，点击“登录”后进入界面变化状态图1；点击“基础汉语”进入界面变化状态图2查看课文列表；任意点击一课文进入界面变化状态图3进行跟读练习；跟读完成后跳转到界面变化状态图4查看跟读结果；点击“我的”进入界面变化状态图5查看用户信息；点击用户信息进入界面变化状态图6查看详细信息；点击头像、姓名、手机号、国家或地区、语言、兴趣爱好进入界面变化状态图7‑12进行修改；点击“设置”进入界面变化状态图13；点击“退出登录”进入界面变化状态图14；点击“修改密码”进入界面变化状态图15。
视图中文字部分用X表示，头像部分用灰色方块遮盖。-
公开(公告)号：CN306941868S
公开(公告)日：2021-11-16
申请号：CN202130179789.2
申请日：2021-03-31
Applicant: 华侨大学
Abstract: 1.本外观设计产品的名称：用于教学图形用户界面的PAD（组句学习）。
2.本外观设计产品的用途：用于辅助智能教学。
3.本外观设计产品的设计要点：在于图形用户界面的内容、布局。
4.最能表明设计要点的图片或照片：主视图。
5.图形用户界面的用途：组句学习平台是中文组句的“智能助教”，能给学习者提供丰富的人机交互AR组句体验，其中：①主视图为组句目录页面，学习者可根据自己的喜好以及与AI助教华仔的互动，通过选择不同的图标按钮进入对应学习进程。
点击主视图的图标按钮后进入界面变化状态图1。
②界面变化状态图1‑4为AR组句交互页面，学习者根据AI助教华仔的提示进行AR互动完成词汇组成句以及听力祈使句理解（方位、比较、趋向动词）。
点击界面变化状态图1界面上方的小方框图标可以选择不同的课程内容，并会在下方对应显示摘要，点击页面下方的话筒按钮，将呈现界面变化状态图2，可与AI助教华仔进行交互学习；点击摘要内容框，将跳转至界面变化状态图3，此界面展示了相应的课程内容；点击页面下方的话筒按钮，将呈现界面变化状态图4，可与AI助教华仔进行交互学习。
③界面变化状态图5为学习成果页面，学习者在界面变化状态图4学习完后会自动跳转至此界面，通过此界面可了解当前完成的进度成果。
6.省略视图：由于后视图、左视图、右视图、俯视图、仰视图和立体图不涉及设计要点，故省略。-
公开(公告)号：CN306825026S
公开(公告)日：2021-09-14
申请号：CN202130240826.6
申请日：2021-04-25
Applicant: 华侨大学
Abstract: 1.本外观设计产品的名称：带汉语演讲图形界面的手机（华语演说家）。
2.本外观设计产品的用途：用于运行程序以及进行交互。
3.本外观设计产品的设计要点：在于屏幕中的图形界面的内容。
4.最能表明设计要点的图片或照片：主视图。
5.非设计要点，省略左视图、右视图、俯视图、仰视图、后视图。
6.图形用户界面的用途：在于屏幕中的图形界面组合、内容以及交互方式。
7.图形用户界面的人机交互方式：主视图为进入手机软件的首界面。
8.图形用户界面的变化状态说明：点击主视图下方的“登录”按钮，进入界面变化状态图1；点击界面变化状态图1的任意一个演讲话题，进入界面变化状态图2；点击界面变化状态图2下方的麦克风图标开始录音，再次点击录音结束进入界面变化状态图3；点击界面变化状态图3下方的“查看分数”按钮，进入界面变化状态图4；点击界面变化状态图4左下角的“查看详情”按钮，进入界面变化状态图5；点击界面变化状态图5右上角的“查看范文”按钮，进入界面变化状态图6；点击界面变化状态图6中间的“确定”按钮，进入界面变化状态图7；点击界面变化状态图4右下角的“查看范文”按钮，进入界面变化状态图7；点击界面变化状态图1下方的“演讲资料”进入界面变化状态图8；点击界面变化状态图1下方的“我的”进入界面变化状态图9；点击界面变化状态图9上方的用户名，进入界面变化状态图10；点击界面变化状态图10的“头像”栏，进入界面变化状态图11；点击界面变化状态图10的“姓名”栏，进入界面变化状态图12；点击界面变化状态图10的“手机号”栏，进入界面变化状态图13；点击界面变化状态图10的“国家或地区”，进入界面变化状态图14；点击界面变化状态图10的“语言”栏，进入界面变化状态图15；点击界面变化状态图10的“兴趣爱好”栏，进入界面变化状态图16；点击界面变化状态图9的“设置”进入界面变化状态图17；点击界面变化状态图17的“退出登录”栏，进入界面变化状态图18；点击界面变化状态图17的“修改密码”栏，进入界面变化状态图19。-
公开(公告)号：CN307041822S
公开(公告)日：2021-12-31
申请号：CN202030756291.3
申请日：2020-12-09
Applicant: 华侨大学
Abstract: 1.本外观设计产品的名称：手机的汉语学习及检测的图形用户界面。
2.本外观设计产品的用途：用于满足用户自主学习课程，根据学习进度完成测试的需求，实现与用户的交互操作。
3.本外观设计产品的设计要点：在于手机显示的图形用户界面。
4.最能表明设计要点的图片或照片：主视图。
5.主视图为登录界面，点击“登录”后进入界面变化状态图1；点击界面变化状态图1中“生词卡”进入界面变化状态图2；点击界面变化状态图2中任一生词卡进入界面变化状态图3；点击界面变化状态图1中“读一读”进入界面变化状态图4；点击界面变化状态图4中任一选项进入界面变化状态图5；点击界面变化状态图5任一课程进入界面变化状态图6进行跟读；跟读完成后跳转到界面变化状态图7；点击界面变化状态图1“说一说”进入界面变化状态图8进行练习；练习结束后跳转到界面变化状态图9查看修订内容；点击界面变化状态图9“查看分数”进入界面变化状态图10；点击界面变化状态图10“查看范文”进入界面变化状态图11；点击界面变化状态图1下方“课程”菜单栏进入界面变化状态图12；点击界面变化状态图12任一学科选项进入界面变化状态图13；点击界面变化状态图13“课程资料”进入界面变化状态图14；点击界面变化状态图1下方“发现”菜单栏进入界面变化状态图15，点击界面变化状态图15“搜索出题”进入界面变化状态图16；点击界面变化状态图15“知识点出题”或“随机出题”分别进入界面变化状态图17、18；下拉界面变化状态图15进入界面变化状态图19；点击界面变化状态图1下方“我的”菜单栏进入界面变化状态图20；点击界面变化状态图20“我做过的”、“收藏”、“错题本”、“识字量在线测试”分别进入界面变化状态图 21‑24。
灰色方块部分为可变内容。-
公开(公告)号：CN306928401S
公开(公告)日：2021-11-09
申请号：CN202130179266.8
申请日：2021-03-31
Applicant: 华侨大学
Abstract: 1.本外观设计产品的名称：用于教学图形用户界面的电脑（教材编辑）。
2.本外观设计产品的用途：用于辅助智能教学。
3.本外观设计产品的设计要点：在于图形用户界面的内容、布局。
4.最能表明设计要点的图片或照片：主视图。
5.图形用户界面的用途：①主视图为登录界面，用户输入用户名和密码点击“Login”按钮即可登录。
②界面变化状态图1为成功登陆后出现的首页界面，首页的右上角存在一个按钮，此按钮可用于退出登录功能。
左侧设有伸缩目录栏，向下按序排列分别为“首页”、“资源管理”、“数据管理”三个图标，点击后可跳转至对应界面。
③界面变化状态图2‑5为资源管理界面，包括学中文、课文伴读、互动学习、情景学习四项编辑功能，点击左侧伸缩目录栏“资源管理”图标的下拉菜单可跳转到以上对应界面。
④界面变化状态图6‑8为数据管理界面，界面变化状态图6包括生字库、词汇库、句子库、问答库，点击后可跳转至对应界面。
其中界面变化状态图7为问答库界面，点击“编辑”按钮后可跳转至界面变化状态图8。
6.省略视图：由于后视图、左视图、右视图、俯视图、仰视图和立体图不涉及设计要点，故省略。
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