一种基于增强现实技术知识森林导航学习系统实现方法

    公开(公告)号:CN112818263A

    公开(公告)日:2021-05-18

    申请号:CN202110089688.5

    申请日:2021-01-22

    Abstract: 本发明公开了一种基于增强现实技术知识森林导航学习系统实现方法,通过节点分类依次布局方法布局,生成含有课程数据沙盘场景的知识森林导航学习系统,突破了二维可视化技术在森林规模、布局和交互上存在的局限,采用知识主题分面树结合沙盘场景知识簇间场景构成多维度展示,实现多主题之间的认知关系以及主题之间的关联,易于交互;根据需要自适应地生成样式各异的分面树,使得生成的树简洁美观,极大地节省了存储空间,本发明实现了智能场景判别和课程判别方法,采用簇结构,在进入一个簇后,展示出这个簇内的所有知识主题以及知识主题间的认知关系,沙盘中知识主题数量大大减少,用户可能看到布局更加合理、清晰、易于交互的课程沙盘。

    基于主题共现网络和外部知识的主题识别方法、系统及设备

    公开(公告)号:CN112800214A

    公开(公告)日:2021-05-14

    申请号:CN202110128830.2

    申请日:2021-01-29

    Abstract: 本发明公开了一种基于主题共现网络和外部知识的主题识别方法,方法具体为:基于标注数据的主题共现网络构建:使用已有带主题标注的领域知识文本,检测文本中的主题子词并以此构建主题共现网络;融合外部知识和主题共现网络的开关模块构建:使用共现网络对带主题标注的领域知识文本进行信息丰富度排序,并以此排序结合外部知识构成开关模块;引入开关模块的改进领域知识文本主题识别模型自训练:使用自训练方法训练领域知识文本主题识别模型,尽可能使用无主题标注的领域知识文本的信息,防止自训练不加选择地学习无主题标注领域知识文本导致泛化性能下降;更充分更高效地利用有限语料信息,提升领域知识文本主题识别模型的性能。

    一种基于主题信息的文本切割方法

    公开(公告)号:CN110110326B

    公开(公告)日:2020-10-27

    申请号:CN201910339645.0

    申请日:2019-04-25

    Abstract: 本发明公开了一种基于主题信息的文本切割方法,具体操作如下:对输入文本以及训练集进行预处理,获得一系列单词组成的句子;然后进行特征提取,得到其特征向量;再根据其蕴含的语义信息对输入文本进行聚类操作,得到一系列句子簇,并为每个簇按顺序分配一个数字标签,得到一系列带有数字标签的单句;为每一个句子分配一个训练集中已有的主题标签,使得训练集中已有的主题标签分配至文本中的所有句子;利用数字标签标注结果和主题标签标注结果,进行修正,得到带主题标签的文本片段,将主题标签分配到切割后的文本上,使句子描述的主题都清晰可见,可以方便的根据主题定位到文本中描述该主题的位置,使得检索更为方便。

    基于MOOC日志数据中用户行为因果关系的学习效果优化方法

    公开(公告)号:CN111723973A

    公开(公告)日:2020-09-29

    申请号:CN202010415168.4

    申请日:2020-05-15

    Abstract: 本发明公开基于MOOC日志数据中用户行为因果关系的学习效果优化方法,基于MOOC平台用户的日志数据,利用用户倾向性计算和匹配,通过依照反事实的因果推理框架来选取生成因果网络中的因果自变量,在不同数据规模下根据生成网络的平均马尔可夫毯长度,在其长度趋于平稳时获取最小数据规模;得到因果网络群组;使用专家精确度算法来筛选网络节点间的边,将筛选好的网络群组,使用Bagging投票机制综合生成最终因果网络,得到用户行为和学习效果的因果关系,基于所述因果关系,根据原因变量节点和结果变量节点对用户学习路径做出合理规划,改变用户操作行为或者用户的学习时间来影响用户是否完成这门课程的概率,提高了变量之间关系判定的准确性。

    一种基于拓扑特征扩展的知识主题短文本层次分类方法

    公开(公告)号:CN106991127B

    公开(公告)日:2020-01-10

    申请号:CN201710129359.2

    申请日:2017-03-06

    Abstract: 本发明一种基于拓扑特征扩展的知识主题短文本层次分类方法,能够有效的对知识主题短文本进行组织和管理,解决互联网海量知识短文本造成的信息过载问题。其包括以下步骤:1)初始文本特征构建;2)基于拓扑特征的短文本特征扩展;3)异构知识主题间的迁移学习方法。通过采集多个知识主题对应的短文本长度做初步的量化统计和分析,明确了知识主题短文本文本特征的稀疏程度。通过短文本之间的词共现情况构建并分析知识主题短文本网络,最终选取社区特征有效扩展文本特征。通过计算知识主题之间的KL散度来度量域的差异性,进而选择辅助数据;将层次分类问题转换为多分类问题,有效的对知识主题短文本进行组织和管理。

    一种基于多轮注意力机制的机器阅读理解答案获取方法

    公开(公告)号:CN110083682A

    公开(公告)日:2019-08-02

    申请号:CN201910318268.2

    申请日:2019-04-19

    Abstract: 本发明公开了一种基于多轮注意力机制的机器阅读理解答案获取方法,对所述问题和问题对应的文本分别进行分词处理和向量化处理得到特征向量,选择双向长短时记忆网络对特征向量编码上下文语义信息,使用注意力机制进行问题和文本之间的建模,可以有效地捕捉问题和文本之间的信息交互;通过多轮计算文章关于问题的注意力,并融合上下文语义信息,再使用BLSTM编码上下文语义信息,反复多次得到第n文本语义向量,利用Self-Attention机制得到问题的一个向量表示,通过计算问题语义向量和自身的相似度,即文章中的每个词在问题空间中的一种表示,可以有效地提高预测答案的准确度,将BLSTM和Attention进行有效的结合,能够提升问题与文本抽取所返回的答案相匹配的精准性。

    一种通过深度卷积神经网络进行短文本间相似度计算的方法

    公开(公告)号:CN106776545A

    公开(公告)日:2017-05-31

    申请号:CN201611076255.1

    申请日:2016-11-29

    Abstract: 本发明公开了一种通过深度卷积神经网络进行短文本间相似度计算的方法,目的在于,利用短文本中出现的每一个词语计算短文本间的相似度,使相似度的值计算的更加准确,所采用的技术方案为:1)把若干短文本表示成若干个矩阵,用相应的词向量依次替换文本中的每个单词,得到一个有序的向量序列,视为一个矩阵;2)对两个表示目标短文本的矩阵生成其相似矩阵;通过对词向量之间的余弦相似度进行排列,得到其相似矩阵;3)把相似矩阵的行和列平铺成相同维度;4)把相似矩阵降维成一个值作为相似度;对于所有同维度的相似矩阵,通过深度卷积神经网络对相似矩阵进行训练降维,再通过多层感知机计算相似程度,来代表相似度的值。

    一种从维基百科半结构化数据自动构建分类树的方法

    公开(公告)号:CN103778238B

    公开(公告)日:2015-03-04

    申请号:CN201410040234.9

    申请日:2014-01-27

    Abstract: 本发明公开了一种从维基百科半结构化数据自动构建分类树的方法,包括(1)半结构化数据的抽取,通过分析获取到页面的HTML,识别出含有半结构化数据的页面。(2)半结构化数据中上下位关系的抽取,依据维基目录页面的布局特点,获取其中包含的上下位关系;解析HTML元素,依据导航表的结构,获取表格中包含的上下位关系。(3)源于不同半结构化数据的上下位关系融合,依据抽取到的上下位关系集构建有向无权简单图,然后基于有向无权简单图的深度优先遍历算法生成分类树。本发明能够自动抽取维基页面中的上下位关系,并构建分类树,减少领域专家构建的成本,充分重用了志愿者手工构建的上下位关系。

    用于平板电脑的图形用户界面

    公开(公告)号:CN305595640S

    公开(公告)日:2020-02-07

    申请号:CN201930318670.1

    申请日:2019-06-19

    Abstract: 1.本外观设计产品的名称:用于平板电脑的图形用户界面。
    2.本外观设计产品的用途:用于运行程序及显示。
    3.本外观设计产品的设计要点:在于屏幕中的图形用户界面的内容、布局及交互方式。
    4.最能表明设计要点的图片或照片:主视图。
    5.无设计要点,省略后视图、左视图、右视图、俯视图、仰视图。
    6.图形用户界面的用途:主视图所示界面为用户进入此产品的主界面;登录后进入界面变化状态图1;扫描课本后进入界面变化状态图2,界面变化状态图2为知识森林级,显示书籍封面出现在扫描框后会出现的知识森林模型,表示该课程下的所有知识主题,此视图扫描的书籍是《数据结构》,不同颜色的树模型以及沙盘上不同颜色的区块表示课程下不同的知识簇,在沙盘左下角有不同知识簇的颜色图例,知识主题间的认知关系在沙盘上显示为蓝色的线连接;点击某个知识主题的树模型后进入界面变化状态图3,显示点击的知识主题树是树(数据结构),与点击的该主题树相连的认知关系即蓝色的线上会有白色的线段循环移动表明认知关系方向;将设备下端向前倾斜45度,进入界面变化状态图4;连续点击两次界面变化状态图2中同一个知识主题的树模型后进入界面变化状态图5,该界面为知识簇级,显示点击的知识主题所在的知识簇,此视图显示点击的知识主题树是树(数据结构);点击界面变化状态图5中某个知识主题的树模型后的界面进入界面变化状态图6,显示点击的知识主题树是树(数据结构),与点击的树模型相连的认知关系即蓝色的线上会有白色的线段循环移动表明认知关系方向;将设备下端向前倾斜45度,进入界面变化状态图7;连续点击两次界面变化状态图5中同一个知识主题的树模型后的界面,进入界面变化状态图8,该视图为知识主题分面树级,显示点击知识主题的分面树模型,此主视图显示点击的知识主题树是树(数据结构),分面树模型的一级分枝表示知识主题的一级分面,并在分枝旁显示对应的分面名,如:实现、操作,树模型的二级分枝表示知识主题的二级分面,并在分枝旁显示对应的分面名,如:删除、插入,小球表示相连接分面下的知识碎片;点击界面变化状态图8屏幕并拖动后进入界面变化状态图9;点击界面变化状态图8其中一个小球进入界面变化状态图10,显示相应知识碎片名;点击界面变化状态图10中知识碎片名后进入界面变化状态图11,此视图为知识碎片级,点击知识碎片后显示具体的知识碎片内容。
    学习者可以通过扫描相关书籍的相关页面来获得相关学科的知识森林图像,可以对森林进行放大、缩小,可以选择具体的代表某个知识主题的一棵树,进而选择代表某个知识分面的一个树枝及代表某个知识碎片的一片树叶,进而对相关的知识碎片进行学习。
    本产品用于运行程序及显示,界面可以用于人机交互和实现基于知识森林的浏览学习。

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